文学与语言教育专业教育学博士

课程地图

文学和语言教育(EdD-LLE)教育博士专业课程是为教师设计的, 希望在不同教育水平和背景下获得英语语言和文学教学专业知识的研究人员和管理人员.

该项目提供掌握英语语言和文学教学理论和手工艺培训, 语言文学课程的管理和监督, 同时制作和开发文学和语言教学的教材和课程.

EdD-LLE课程由60个单元组成,计划在连续的三年期间学习. 其中48个单元涉及学术课程,12个单元致力于论文写作.

点击或点击每一年的水平,以获得10大菠菜网每学期课程列表的更多信息. 您也可以点击课程代码和标题,以了解每门课程的详细信息, 包括必修课程(如有)和每学期总学时数.



第一学期

建造于360年 -定性研究方法
本课程使学生掌握定性研究的原理和方法,并介绍数据收集和分析程序. 学生学习批判定性研究研究,并为本课程进行定性研究项目.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于362年 -比较教育哲学
本课程旨在为学生提供一个历史的视角,帮助他们欣赏教育里程碑的历史价值,并提供基本的哲学理解,使他们能够达成一个逻辑和系统的教育理论.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于363年 ——价值哲学和伦理哲学
本课程是对价值观的哲学基础和发展的深入研究. 它包括对各种促进澄清价值观和解决道德困境的策略的分析.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数:9台

第二学期

建造于361年 -统计分析的定量研究方法
本课程涉及高级统计概念,着重于社会研究中使用的方法和定量统计分析. 它包括使用统计软件和实际操作经验.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于365年 -管理学校系统
本课程涉及管理学校系统的原则、实践和技巧. 它包括对选定的问题和与学校系统的职能和管理有关的问题的深入分析.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

米歇尔306年 ——Socio-Psycholinguistics
(描述)

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数:9台

夏季学期

米歇尔300年 ——文学教育的发展趋势
本课程是对各种流派的概览, 策略, 和教育方法, 重点是选择标准和在课堂上实施以文献为基础的课程.

学生将接触到与文学相关的教育项目中的趋势和问题, 包括与审查制度有关的话题, 性别角色, 暴力, 以及政治和社会主题.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

米歇尔301年 ——语言文学专业管理
这是一门实践性课程,旨在为学生提供设计和管理语言文学课程的实际经验, 程序创建和管理的理论原理, 还有项目评估, 评估和修订.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

米歇尔302年 -语言文学评估与评价
本课程研究教育评估程序和工具及其在语言和文学教育环境准备中的解释和应用.

学生将制定综合评估计划, 设计标准参考试验和观察系统, 评估个别语言和文学课程.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数:9台




第一学期

建造于371年 -课程与教学高级研究
本课程讨论发展中的当代问题, 从规划的角度设计和实施课程, 监督和领导. 课程和教学的实际问题在历史和理论的背景下介绍.

先决条件:没有
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于372年 -学校管理者的高级沟通技巧
本课程旨在提高和加强学校管理者的沟通能力.

作为教育领袖, 他们需要使用适当的语言和风格进行正式和非正式的演讲, 清晰准确地准备备忘录和书面报告, 积极倾听他人的观点和立场, 参与讨论, 并有效地传达意见和建议.

先决条件:没有
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

米歇尔303年 -英语语言教育中的服务性学习
本课程是对各种流派的概览, 策略, 和教育方法, 重点是选择标准和在课堂上实施以文献为基础的课程.

学生将接触到与文学相关的教育项目中的趋势和问题, 包括与审查制度有关的话题, 性别角色, 暴力, 以及政治和社会主题.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

米歇尔304年 -语文教育的趋势
本课程旨在以应用语言学在语言教学方面的最新发展为基础,批判性地评价当代英语语言教学方法.

除了, 本课程将探讨这些发展的基础, 考察基本概念转化为实践的过程, 并讨论了一些新兴的专业方法和趋势.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数:12台

第二学期

建造于364年 -菲律宾教育的观点
本课程旨在为学生提供教育基础,帮助他们对菲律宾历史的教育有一个逻辑和系统的展望.

先决条件:没有
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

米歇尔305年 -编写和制作教学材料
本课程涉及教学材料的研究,教务管理人员需要监督教学材料的开发和制作.

它处理的是由教科书组成的教学材料, 耗材, 学习, 实验室, 幻灯片, 电影及电影短片, 录音, 操纵, 计算机教学程序, 在线服务, 激光光盘, 光盘, 以及其他普遍接受的教学工具.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

米歇尔307年 -高级教学语法
本课程旨在加深学生对描述的理解, 学习, 教授第二语言语法,这样他们就能对当前的实践有所贡献, 讨论, 第二语言语法教学研究.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数:9台


综合考试
完成所有学术课程, 学生必须参加综合考试, 他们在下一学年的论文写作前必须通过哪些考试.

先决条件: 所有学术课程(48学分)
学分: N/A
工作时数: N/A




第一学期

建造于378年 -论文写作1
学生选择论文题目, 进行文献综述, 制定研究问题, 确定适当的数据收集和分析方法, 建立研究和写作时间表, 写一篇论文.

论文老师被指派来指导每个学生. 完成的提案正式辩护之前,论文小组由五名教师组成.

前提条件:综合考试
学分: 六(6)单位
工作时数: N/A

总数量:6台

第二学期

建造于378年 -论文写作2
学生通过论文开题答辩后, 他/她注册了论文写作3和4, 并继续收集数据, 在导师的指导下完成论文的数据分析和最终撰写.

最终研究报告在论文最终答辩小组前正式答辩.

前提条件:建造于378年 (论文写作1)
学分: 六(6)单位
工作时数: N/A

总数量:6台

项目总单元数:60


  • 尼康诺·雷耶斯街,桑帕洛克,马尼拉
  • 电话:+63(2)-87777-338(干线)

版权所有©2019. 版权所有