教育艺术硕士专业教育管理课程

课程地图

教育管理教育艺术硕士(MAEd-EdAd)课程旨在磨练教师的教学能力和领导技能,为处理教育行政职位做准备.

课程包括理论基础和通过大师班的管理和研究技能训练, 圆桌讨论和生产学术成果. 它旨在深入研究教育理论, 原则, 行政及法例, 以及问题和趋势,以及它们与教育管理和监督的关系.

MAEd-EdAd项目需要36个单元,包括540小时的课程和六(6)个单元的论文写作,计划在两年的时间内进行.

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第一学期

MA 240 -先进教育统计
本课程包括以下主题:参数估计, 假设的制定和检验, 多元非线性回归, 相关, 应急表, 方差分析, 特殊的分布, 描述统计和推理统计(参数和非参数).

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于242年 -教育的心理哲学基础
本课程提供历史资料, 社会学, 并从心理学的角度对教育理论进行了基本的哲学理解.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于243年 -课程规划及发展
本课程讨论影响课程设计和开发的基础领域.

它涵盖了管理课程开发的理论和原则, 课程设计, 开发教学材料, 评估课程.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于248年 -领导道德和学校管治道德
本课程旨在通过对基本哲学理论的研究来考察工作场所的动态和个人伦理.

基本组成部分和课程内容将包括:在自治范围内的领导能力, 责任, 坚持原则, 正直和坚定的目标. 目前的案例研究将用于应用伦理理论.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数:12台

第二学期

MA 241 ——教育研究方法
本课程涉及研究的基本概念和方法. 它训练学生进行整个研究周期:问题概念化, 概念/理论框架开发, 研究范式, 研究设计, 仪器发展, 数据分析和解释,撰写研究报告.

课程结束时,学生要提交一份研究计划书.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于244年 -比较教育
这门课程的重点是世界上不同的教育制度, 重点是西方和亚洲国家. 结构上的异同, 探讨课程和教学法的目的/目标.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于245年 -教育法律问题
管理人员必须了解管理其组织的运作和行为的法律. 本课程包括对影响菲律宾教育的法律规定的讨论和分析.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于250年 -特定学科的教学教学法
这门课程允许学生重新审视自己进入教师职业的动机, 什么样的价值观指导着当前的实践, 是什么激发了这种做法.

它还允许学生更新自己的具体领域或学科的内容和教学技术/策略.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数:12台

夏季学期

建造于246年 -教育行政和监督
本课程主要讲授教育管理与监督的理论与原理, 行政监督职能, 实践分析, 监督工作中使用的方法/技术和工具.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于247年 -学校财政管理
在这门课中, 为学生提供了影响学校财政的经济过程和变量的概述. 学生获得预算规划的经验, 资源分配, 有效管理学校财政资源.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数量:6台
综合考试
完成所有学术课程, 学生必须参加综合考试, 他们在下一学年的论文写作前必须通过哪些考试.

先决条件: 所有学术课程(30个学分)
学分: N/A
工作时数: N/A




第一学期

论文1 -论文写作1
学生选择论文题目, 进行文献综述, 制定研究问题, 确定适当的数据收集和分析方法, 建立研究和写作时间表, 写一篇论文.

一个论文老师被指派去指导每个学生. 完成的提案在由四名教员组成的论文小组前正式答辩.

前提条件:综合考试
学分: 三(3)个单位
工作时数: N/A

总数:3台

第二学期

论文2 -论文写作2
学生通过论文开题答辩后, 他/她报名参加论文二, 并可继续进行数据收集, 在论文指导老师的指导下完成论文的数据分析和最终撰写.

最终研究报告在论文最终答辩小组前正式答辩.

前提条件:论文1
学分: 三(3)个单位
工作时数: N/A

总数:3台

项目总单元数:36


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