特殊教育课程教育文科硕士

课程地图

教育艺术硕士专业的特殊教育(MA加速)课程是为那些希望成为管理个性化教学专家的教师制定的, 评估, 为有特殊和额外需要的学生准备课程和教学.

课程内容包括理论, 处理不同能力的个人和群体的教学和实践培训, 在包容和隔离的环境中.

课程总共需要36个单元或666小时的课程,包括一个180小时的现场经验课程和六(6)个单元的论文写作, 打算在两年内完成. 最终, 目标是通过各种讲座让学生为改善特殊教育领域做好准备, 圆桌讨论, 大师班和学术著作.

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第一学期

MA 240 -先进教育统计
本课程包括以下主题:参数估计, 假设的制定和检验, 多元非线性回归, 相关, 应急表, 方差分析, 特殊的分布, 描述统计和推理统计(参数和非参数).

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

建造于242年 -教育的心理哲学基础
本课程提供历史资料, 社会学, 并从心理学的角度对教育理论进行了基本的哲学理解.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

加速243 -特殊教育基础
本课程使学生具备特殊教育的基本知识和理解,并向未来的加速教育从业者介绍不同类别的特殊情况. 它还涵盖了特殊教育的历史、法律和社会学基础.

此外, 该课程包括适当的教育和课程计划,以满足特殊儿童的学习需要,并提供有关各种残疾群体的介绍性经验.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

加速249 -学习障碍概论
本课程是对自然的综合性研究, 原因, 病因, 以及有特殊学习障碍的个体的特征.

它分析一个或多个基本心理过程中的障碍, 参与理解, 或者在使用语言上, 口头或书面, 这可能表现为不完美的倾听能力, 认为, 说话, 读, 写, 拼写或做数学计算, 包括知觉障碍等情况, 脑损伤, 轻度脑功能障碍, 阅读障碍和发展性失语症.

它提供了各种理论的信息, 适当的评估程序, 学习障碍学生最大限度学习的实践和补救措施.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数:12台

第二学期

MA 241 ——教育研究方法
本课程涉及研究的基本概念和方法. 它训练学生进行整个研究周期:问题概念化, 概念/理论框架开发, 研究范式, 研究设计, 仪器发展, 数据分析和解释,撰写研究报告.

课程结束时,学生要提交一份研究计划书.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

加速244 -特殊学生(认知和行为障碍)的教学策略
本课程旨在为学生提供各种通用的教学策略,以支持认知和行为残疾儿童的融入.

它包括规划和干预问题的讨论, 以及对智障学生使用材料的培训, 特殊学习障碍, 情绪困扰, 自闭症, 和多动症.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

加速246 -有相关经验
本课程为学生提供在实际课堂环境中应用特殊儿童教学的原则和方法/策略的机会.

它包括180小时的实地经验, 观察, 学习原理在特殊教育中的实际应用, 参与包容性和特殊学校的实际教学情况.

要求的部分时间是花在课堂上的定期班会, 讨论, 微格教学与经验分享.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期180小时结合现场经验和授课

251 -教育辅导
本课程涵盖了儿童和青少年咨询的理论和实践. 它强调高危儿童和特殊学生的特点, 以及为这些孩子提供咨询服务.

它包括评估和分析问题,通过使用非测试的方法和技术,帮助教师获得知识, 识别和处理课堂上不恰当和破坏性行为的技能和价值观.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期180小时结合现场经验和授课

总数:12台

夏季学期

加速247 -评估特殊学生以促进独立教育计划的发展
本课程涉及对疑似残疾儿童常用的各种测试的管理和解释. 它强调使用正式和非正式的评估程序,以诊断学生的优势和劣势,这可能会影响他们的学习成绩.

它还包括系统收集和解释各种各样的信息的过程,这些信息是个性化教育指导和/或干预决策的基础, 在适当的时候, 分类和安置决定.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

加速248 -特殊儿童和青少年课程
这门课程讲的是理论, 原则, 课程规划与发展实践, 以及对其内容的分析. 结合教育的基本理念,探讨了特殊教育课程和教学的修改管理原则和教学监督管理原则.

该课程还提出问题,并确定在特殊人群教育中发生的重大变化.

先决条件: 没有一个
学分: 三(3)个单位
工作时数: 每学期54学时

总数量:6台

综合考试
完成所有学术课程, 学生必须参加综合考试, 他们在下一学年的论文写作前必须通过哪些考试.

先决条件: 所有学术课程(30个学分)
学分: N/A
工作时数: N/A




第一学期

论文1 -论文写作1
学生选择论文题目, 进行文献综述, 制定研究问题, 确定适当的数据收集和分析方法, 建立研究和写作时间表, 写一篇论文.

一个论文老师被指派去指导每个学生. 完成的提案在由四名教员组成的论文小组前正式答辩.

前提条件:综合考试
学分: 三(3)个单位
工作时数: N/A

总数:3台

第二学期

论文2 -论文写作2
学生通过论文开题答辩后, 他/她报名参加论文二, 并可继续进行数据收集, 在论文指导老师的指导下完成论文的数据分析和最终撰写.

最终研究报告在论文最终答辩小组前正式答辩.

前提条件:论文1
学分: 三(3)个单位
工作时数: N/A

总数:3台

项目总单元数:36


教育学院

教育大楼六楼604室

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教育大楼六楼604室

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电话 (02)8849-4000到30处. 254/255/257

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哈罗德·约翰·D. Culala博士

教育学院院长

珀西瓦尔年代. 帕拉斯

本科研究系主任

萨拉公主. Raguindin博士

研究生课程系主任 & 跨国教育

詹妮弗·J. 帕斯夸河

健康与娱乐项目系主任

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